INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO NEL OSPINA.
TRABAJO EN EQUIPO y LIDERAZGO.
Durante el año 2018, el
liderazgo escolar se ha convertido en una prioridad en los programas educativos
a nivel institucional.
Desempeñando una función decisiva en mejorar los
resultados escolares al influir en las motivaciones y capacidades de los
maestros y estudiantes, así como en el entorno escolar y social. El liderazgo
escolar eficaz es indispensable para aumentar la eficiencia y la equidad en la
educación.
Los líderes escolares
ejercen una influencia medible, en su mayor parte indirecta, sobre los
resultados del aprendizaje. Esto significa que el impacto de los líderes
escolares en el aprendizaje de los estudiantes, por lo general, es mediado por
otras personas, eventos y factores organizacionales, como maestros, prácticas
del salón de clase y ambiente de la escuela.
Es importante como
maestros realizar actividades teórico prácticas que fortalezcan el trabajo en
equipo y liderazgo entre los estudiantes, prácticas que sobresalen en la
sociedad como EDUCACIÓN CON CALIDAD la cual en el presente está formando
personas críticas y competitivas para la sociedad.
Como conclusión
personal las actividades realizadas durante este año tanto en la sede principal
como en la finca experimental agropecuaria, refleja los buenos valores y
animosidad grupal para generar resultados y ser competitivos en su aprendizaje,
sobresalen las diversas actitudes que caracterizan a los alumnos como
ciudadanos de bien.
CONVIVENCIA Y COMPARTIR
Fortalecer la
enseñanza de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores propuestos en
los objetivos de la enseñanza, como los aprendizajes básicos para el ejercicio
de la Convivencia Escolar, fue el principal motor didáctico en el 2018.
El objetivo general
de la política de convivencia y compartir escolar es orientar las
acciones, iniciativas y programas que promuevan y fomenten la comprensión y el
desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria,
tolerante, pacífica y respetuosa, en un marco de equidad de género y con
enfoque a los derechos de los estudiantes con prioridad a sus necesidades de
inclusión y grupos sociales juveniles en el sano esparcimiento.
En sí mismo, el
enfoque formativo contiene una dimensión preventiva, expresada en el desarrollo
de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan formar personas
autónomas, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las
situaciones que amenazan o alteran el aprendizaje de la convivencia, cautelando
en todo momento el proceso formativo y las estrategias pedagógicas. En este
sentido, la dimensión preventiva implica superar la noción de riesgo y no se
limita a informar o prohibir, sino que apunta a formar para actuar con anticipación.
En conclusión personal
el fomentar entre los estudiantes la convivencia y compartir son acciones que
van de la mano para neutralizar y anular rivalidades y diferencias del diario
vivir que entorpecen el aprendizaje tanto en su vida cotidiana como en el ámbito
escolar, las comitivas o compartir de alimentos son propuestos y liderados por
los mismos estudiantes donde su protagonismo es el de hacer un momento grato y
ameno entre los asistentes tanto estudiantes como maestros.
No hay comentarios:
Publicar un comentario